{"id":5942,"date":"2025-07-08T13:42:47","date_gmt":"2025-07-08T06:42:47","guid":{"rendered":"https:\/\/jerman.upi.edu\/?page_id=5942"},"modified":"2025-07-08T16:36:59","modified_gmt":"2025-07-08T09:36:59","slug":"kurikulum-2018","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/jerman.upi.edu\/de\/kurikulum-2018\/","title":{"rendered":"Kurikulum – 2018"},"content":{"rendered":"
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Lehrplan der Deutschabteilung UPI
(Versi 2018 revisi 2022)<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Der Lehrplan der Deutschabteilung UPI ist darauf ausgelegt, dass die Studierenden in acht Semestern insgesamt 144 Kreditsemester-Einheiten absolvieren. Jedes Semester besteht aus ungef\u00e4hr 21-22 Kreditsemester-Einheiten und erstreckt sich \u00fcber 16 Veranstaltungen. Die Kernkurse des Programms sind von Semester 1 bis Semester 6 verteilt. Die Kurse, die im 7. Semester angeboten werden, sind im Wesentlichen fortgeschrittene Spezialkurse. Im 7. Semester werden die Studierenden dazu angeleitet, am Credit Transfer Program (MBKM) mit insgesamt 20 Kreditsemester-Einheiten teilzunehmen, wodurch die Kurse des 7. Semesters in MBKM-Aktivit\u00e4ten umgewandelt werden k\u00f6nnen.<\/p>

Am Ende des 5. Semesters wird die Deutschsprachkompetenz der Studierenden mit einer Pr\u00fcfung auf dem Niveau B1 GER getestet. Diese Pr\u00fcfung ist verpflichtend und eine Bestehensanforderung f\u00fcr Studierende im Programm f\u00fcr Deutschlehrerausbildung auf Bachelor-Ebene. Um in dieser Pr\u00fcfung optimal abzuschneiden, erhalten die Studierenden im 5. Semester einen spezialisierten Kurs, der auf die Pr\u00fcfungsvorbereitung abzielt.<\/p>

Die Inhalte der beiden Hauptstudien, n\u00e4mlich \u00dcbersetzung und Tourismus, werden als Wahlf\u00e4cher angeboten und k\u00f6nnen von Studierenden ab dem 5. Semester belegt werden. Es gibt 8 Wahlf\u00e4cher, die angeboten werden, um ihre Kompetenzen zu erweitern. Die Kursabdeckung im Programm f\u00fcr Deutschlehrerausbildung ist in folgendem Diagramm dargestellt.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Absolventenprofil<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Absolventenprofil (Programmziele \/ PEO)<\/b> der Deutschabteilung UPI besteht darin, Deutschlehrer mit Kompetenzen als P\u00e4dagogen, Forschern und kreativen Wirtschaftsentwicklern im Bereich der deutschen Sprache zu werden, die charakterisiert und innovativ sind.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Beschreibung des Absolventenprofils<\/p>

PEO<\/strong><\/p><\/td>

Beschreibung<\/strong><\/p><\/td><\/tr>

PEO-1<\/p><\/td>

Die Absolventen sind in der Lage, ihre Kompetenzen in ihrem Fachgebiet zu steigern und dadurch ein weiterf\u00fchrendes Studium an angesehenen Universit\u00e4ten im In- und Ausland zu verfolgen.<\/p><\/td><\/tr>

PEO-2<\/p><\/td>

Die Absolventen sind in der Lage, eine professionelle Leistung in ihrer Arbeitsumgebung zu zeigen und ihr Wissen gem\u00e4\u00df ihrer Expertise anzuwenden.<\/p><\/td><\/tr>

PEO-3<\/p><\/td>

Die Absolventen sind in der Lage, sich kontinuierlich in ihrer beruflichen Entwicklung im Bereich der Deutschlehrerausbildung und des Lernens zu engagieren und werden zu Referenzexperten in der Entwicklung der Bildungswissenschaft im Bereich Deutschlehrerausbildung.<\/p><\/td><\/tr>

PEO-4<\/p><\/td>

Die Absolventen sind in der Lage, sich unternehmerisch in den Bereichen zu bet\u00e4tigen, die zu ihrer Expertise passen, und somit zur Schaffung von Arbeitspl\u00e4tzen und zur Entwicklung der Gemeinschaft beizutragen.<\/p><\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Indikatoren des Absolventenprofils<\/p>
PEO<\/strong><\/td>Indikatoren<\/strong><\/td><\/tr>
PEO-1<\/td>- Ein weiteres Studium im Bereich Bildung auf Masterniveau verfolgen.
- Die M\u00f6glichkeit haben, Stipendien f\u00fcr ein weiterf\u00fchrendes Studium von Institutionen\/Organisationen im In- und Ausland zu erhalten.<\/td><\/tr>
PEO-2<\/td>- Kompetent, um die deutsche Sprachausbildung und das Lernen zu unterrichten, anzuleiten, zu f\u00fchren, zu trainieren, zu bewerten, zu beurteilen und zu entwickeln.
- Exzellenz am Arbeitsplatz erreichen, die sich durch Anerkennung von Kollegen und Vorgesetzten sowie durch Bef\u00f6rderungen oder Auszeichnungen zeigt.
- F\u00e4hig, Bildungseinrichtungen an ihrem Arbeitsplatz entsprechend ihrer Expertise zu entwickeln.<\/td><\/tr>
PEO-3<\/td>- Sich aktiv an der beruflichen Entwicklung in ihrer Gemeinschaft beteiligen.
- Kompetent, bei der Identifizierung von Bildungsproblemen zu helfen, L\u00f6sungen durch wissenschaftliche Verfahren zu finden und ihre Forschungsergebnisse zu ver\u00f6ffentlichen und zu verbreiten.
- Beteiligung an Bildungsforschung und die F\u00e4higkeit, angesehene wissenschaftliche Arbeiten national und international im Bereich der Deutschlehrerausbildung und des Deutschlernens zu ver\u00f6ffentlichen
- Als Redner in wissenschaftlichen Foren zur Deutschlehrerausbildung und zum Deutschlernen eingeladen werden<\/td><\/tr>
PEO-4<\/td>- In der Lage, verschiedene Innovationen zu entwickeln, die im Bildungsprozess ben\u00f6tigt werden und dadurch Arbeitsm\u00f6glichkeiten f\u00fcr die Gemeinschaft schaffen.
- Zu einer Pers\u00f6nlichkeit in der Gemeinschaft in verschiedenen Gemeindediensten und -st\u00e4rkungsaktivit\u00e4ten werden.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Lernergebnisse<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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EINSTELLUNG<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
WISSEN<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
ALLGEMEINE F\u00c4HIGKEITEN<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
SPEZIFISCHE F\u00c4HIGKEITEN<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t
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EINSTELLUNG<\/div>\n\t\t\t\t\t